FOCUS ACADEMY

Focus Academy betrekt scholieren op actieve wijze bij film. Vertrekpunt is de beleving van de leerlingen. In een activerende werkvorm met filmfragmenten worden zij geprikkeld om na te denken over datgene wat ze hebben gezien. Door bewust te kijken, gezamenlijk te reflecteren en te interpreteren, wordt een kritische houding ontwikkeld.
Het verschil tussen commerciële producties en onafhankelijke wereldcinema, bioscoop en filmtheater, komt tijdens iedere Academy aan bod.

De Academies sluiten aan bij vakken als geschiedenis, CKV, Nederlands, moderne vreemde talen en maatschappijleer. Focus Academy is geschikt voor leerlingen in de onder- en bovenbouw van het voortgezet onderwijs en wordt aangepast op het lesniveau van de klas. Voorkennis is niet nodig.

Duur: 60 minuten
Maximaal 30 leerlingen per Academy, maximaal 2 Academies tegelijk (60 leerlingen verspreid over twee Academies).
In overleg is een thema op aanvraag mogelijk.
Boekingen minimaal 6 weken voorafgaand aan het bezoek.
TIP: Combineer een Academy met filmbezoek. Wij adviseren graag over bijpassende films voor uw leerlingen.

FOCUS ACADEMIES 2012

BLIK OP DE FILMGESCHIEDENIS
Leerlingen maken kennis met uitvinders van het bewegend beeld. Met speciale aandacht voor George Mélies (1861-1938), filmpionier op het gebied van special effects en de fictiefilm, door Martin Scorcese geëerd in zijn nieuwste film Hugo (2012). Leerlingen zijn na deze Academy in staat om film binnen een historisch kader te plaatsen. Ze ontdekken dat populaire technieken van nu veelal ouder zijn dan men wellicht zou vermoeden.


GESCHIEDENIS IN FILM
Film is een medium dat er in slaagt om historische gebeurtenissen onder de aandacht te brengen bij jongeren. Producties als GLADIATOR en THE KING'S SPEECH dragen bij aan onze beeldvorming van het verleden, maar doen dit vanuit een cultureel-historische context en door gebeurtenissen te dramatiseren. Aan de hand van zorgvuldig uitgekozen fragmenten volgt een discussie, waarin deze mechanismen worden blootgelegd.

FILMANALYSE
Tijdens de bijeenkomst kijken leerlingen door de ogen van de regisseur. In quizvorm met filmfragmenten worden cinematografische aspecten als geluid en montage besproken. Leerlingen worden zich bewust van de kracht van het audiovisuele medium en de invloed die ervan uitgaat op de kijker.

VAN VERHAAL NAAR FILM: STORYBOARD
Workshop waarin leerlingen plaatsnemen op de stoel van de regisseur. Iedere film begint met een goed script. Dit script wordt vervolgens verfilmd aan de hand van een storyboard: een beeldverhaal in stripvorm. Na een inleidend gesprek gaan leerlingen zelf aan de slag. Ze maken onder begeleiding van een filmmaker een storyboard bij een scène uit een bestaand filmscript. Het resultaat wordt naast de originele verfilming gelegd en besproken.

BOEK VS FILM
Boekverfilmingen zijn populair maar vaak ook sterk bekritiseerd. Hoe verhouden boek en film zich tot elkaar? Staat de film op zichzelf of kan het iets toevoegen aan het boek en waarin verschilt het filmnarratief van een geschreven verhaal? Via een praktische opdracht zetten leerlingen zelf de stap van woord naar beeld. Door hun keuzes te vergelijken met klasgenoten en te bespreken met een filmmaker, worden verschillen tastbaar.